關于教師的文章
月夜，一襲長衫隨輕風曼舞，昂然飄入歷史心門，我的老師從遠古而來，從發黃的書頁里款款而來，是他們教會了我在黑夜中守護自己永恒的精神家園。
無奈的心痛
楚國將亡，我的老師披發行吟，仰天長嘆：“舉世皆濁，我獨清，眾人皆醉我獨醒。”汨羅江水大浪滔天地說：“老師為什么要投江?您可以選擇另一種生命，做一個徹徹底底的文人，讓中國的文明長河激起更燦爛的文學浪花啊!”您搖搖頭：“面對這垂危的國家，我追求高潔的理想已經破滅，只能將這忠貞不渝的臣子之心化作一江滔滔汨羅江水，也許這樣我才能安息!”我想，這就是屈原老師教給我的高尚情操，是塵世將他逼得走投無路，即使有再多的繁華也蓋不住這世界的骯臟與惡臭。只有一死才能保住他的忠心，這也許是老師最無奈的心痛吧!
愛國的學子
老師已經被軟禁三十幾天了，被重重特工看著的日子十分難熬，什么都不能抹滅我的中國心，那與祖國相隔的萬水千山說：“老師，為什么要回祖國，您可以選擇在美國生活下去，在美國做研究，那里有足夠的經費與設備，那里的條件比祖國優越好幾倍!”您搖搖頭，面對新生的祖國，一切都是新的，祖國正在起步，祖國需要我們這樣的優秀人才，我要將一腔熱血化作行動來報答祖國的養育之恩，我想這就是錢學森老師教給我的高尚情操，內心永遠想著祖國，即使再多的利祿引誘，也動搖不了一顆愛國心。這也許就是老師內心最偉大的祖國吧!
靜夜入史，一段穿越千年的師生心靈對話，是我頓悟，撥動我們心弦的不是流行，不是時尚，是老師的氣魄與情操，是歷史的靈動與厚重。
我的歷史，我的老師。
關于教育的金句
1“把一切知識教給一切人。”——夸美紐斯
2.“教師是太陽底下最光輝的職業。”——夸美紐斯
3.“只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。”——夸美紐斯
4.“教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術。”——夸美紐斯
5.“人是唯一需要教育的動物。”——康德
6.“很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。”——加里寧
7.“教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學中吸取一切優良的東西，然后再把這些優良的東西貢獻給學生”——加里寧
8.“除了教育工作計劃和課時工作計劃之外，教師不作任何別的計劃。”——蘇霍姆林斯基
9.“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養成任何一類人，或者醫生、律師、商人和領導者，甚至于乞丐和盜賊。”——華生
10.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。”——洛克
以教師為主題的作文600字
老師是一株大樹
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;有人說老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要說，老師是一株大樹，她的根深植于大地，她的莖挺拔不屈，她的葉茂盛婆娑。她，頂天立地，擋風遮雨，把一片片綠蔭灑向大地。我要用最真摯、最熱誠的情感，向所有的老師道一聲祝福：辛勤栽培我們的老師們，無怨無悔、默默奉獻的老師們，您們辛苦了!
老師，這是個多么平凡的字眼啊!然而平凡的背后卻透著圣潔與偉大。自從我們懂事以來，就沐浴在老師慈愛的陽光下，生活在老師溫暖的懷抱中。我們取得進步，老師為之歡悅;我們若有失敗，老師為之痛惜。同學們，你們可曾想過：當我們在學習上取的好成績的時候;當我們在某項比賽中獲得獎勵的時候;當我們戰勝了一個又一個困難的時候;是誰給了我們打開智慧的金鑰匙?是誰最先啟動了我們那駛向知識海洋的航船?又是誰給了我們戰勝困難的勇氣?
只要稍加思索，我們就會毫不猶豫地回答：“是老師”!在我們的成績單上，榮譽證書上，無不映襯著老師辛勤耕耘的身影，反射著老師無私奉獻的光華。老師無愧于那圣潔與偉大的榮冠。敬愛的老師啊!您栽出了桃李滿園，您獻出了金果滿園，為祖國培育良材，是您最大的快樂。學生們青出于藍而勝于藍是您唯一的心愿。
您多像粉筆，潔白質樸;多像那慷慨的紅燭，照亮了別人耗盡了自己。您把青春年華流逝于此地彼岸之間，默默無聞地工作，奉獻才智，造福祖國。老師，請放心吧!有您們的相伴相隨和諄諄教誨，我們定會向您們呈上一份滿意的答卷的。即使有生花妙筆也不能寫盡對您的歌頌和贊揚，也不能抒發盡對您的尊敬和愛戴。
在我們心中的每一個角落，心靈的每一寸地方，都充滿著對老師的敬愛!
關于教師的經典文章
名人寫老師的文章有，魯迅《藤野先生》、冰心《我的老師》、賈平凹《我的老師》、魏巍《我的老師》、肖復興《那片綠綠的爬墻虎》、《再塑生命》海倫凱勒。
魯迅《藤野先生》原文部分
“在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”。
“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道”。
“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了”。
《藤野先生》賞析：這魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙臺學醫的幾個生活片斷。其中有東京“清國留學生”的生活情況，由東京到仙臺的旅途回憶，有在仙臺的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。藤野先生本名藤野嚴九郎，是作者的老師。本文內容豐實，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，發人深省，一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。
冰心《我的老師》原文部分
我永遠忘不掉的，是T女士，我的老師。
我從小住在偏僻的鄉村里，沒有機會進小學，所以只在家塾里讀書，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過，吟詩作文都學會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術很落后，翻來覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的算學程度，也只到此為止。
冰心《我的老師》賞析：冰心寫的我的老師，通過老師對我的補習，父母的感恩和我對老師的感恩，來表達老師無私，慈愛的性格特征，通過幾個小事來寫出來，每個小事寫出老師的一種特征，很有感染力和說服力。
賈平凹《我的老師》原文部分
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語， 平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬， 表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂，到后來便不敢放肆，并認了他作我的老師。
《我的老師》賞析：是賈先生經典的寫人散文，字數不多，更無華麗句式，這種寫法，是我一直崇尚的，對老師表示謙虛和尊敬。
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